董君

【摘要】随着社会的进步与发展，我国钢琴集体课在教学中存在的问题逐渐凸显出来，为更好的适应时代发展的脚步，需要对传统的钢琴集体课教学进行改革。本文主要从钢琴集体课教学改革的必要性，以及需要采取的措施两个方面进行简要的分析。

【关键词】钢琴集体课；教学改革；必要性；策略

作为高校音乐教学的重要组成部分，钢琴课在音乐教学中具有重要地位。在当前的高校教学中，钢琴课都是进行集体教学的。而其主要教学内容主要是演奏的基本方法与技巧、以及相关的乐理知识。但由于钢琴集体课在具体的教学实践中，会存在一定的问题，不能进行有针对性的教学，因此需要对其进行调整，提高钢琴课的教学效率和水平。

一、钢琴集体课教学改革的必要性

随着社会的不断进步，社会对人才的需求也发生了变化，学校作为培养人才的主要场所，也需要根据时代的变化对教学进行相应的调整。传统的钢琴集体课教学在教学方法上缺少针对性，不能很好的培养出社会所需要的人才，因此需要对其进行相应的调整。实现钢琴集体课教学的改革，首先，从教育的对象上来看，可以实现对学生的个别指导，从而实现学生个性的发挥；其次，传统钢琴授课中使用的工具都是数码钢琴，导致学生对钢琴的灵敏度，以及使用等都会有一定的影响；最后，当前学校使用的钢琴授课教材缺乏实用性和普遍性，不能有效的发挥其教学的效果。由此可见，加强钢琴集体课教学改革既是学校发展的需要，也是社会发展的必然趋势。

二、钢琴集体课教学改革的主要措施

（一）实行集体教学与小组教学相结合的方式

将传统的集体授课与小组授课相结合，可以根据学生学习水平的不同，对不同的学生进行针对性的指导，从而提升钢琴教学的质量和水平。为此，教师可以在上钢琴集体课时，将多个班级的学生进行统一的授课，使其掌握基本的内容。在进行小组课时，教师可以根据班级学生的学习情况，以及班级人数等方面的情况，将学生分为若干个小组[1]。在进行授课的过程中，教师可以从班级中选择几位优秀的学生作为其助理，一起辅导其他同学。在此过程中，教师可以将集体授课时的内容进行深化与细化，从而帮助学生进行深入的掌握。此外，在进行小组教学时，学生还可以将在集体教学中没有明白的内容，在此时向教师请教，从而实现针对性的教学。而为了更好的实现对学生的钢琴授课，教师还可以成立一个钢琴教学小组，针对教学中的问题进行交流和探讨，通过教师在教学中发现和遇到的问题，找到适当的教学方法，加强学生对理论知识和学习技巧的吸收，从而使钢琴集体课教学效果更加明显。

（二）保证钢琴集体课堂内容的多元化

教师在进行钢琴课集体教学时，需要将弹、听、唱、导、鉴五个部分的内容相结合，实现对学生的全面培养[2]。将这五个部分的内容相结合，不仅有助于提高学生弹奏钢琴的能力，还能有效提升学生的自主学习能力，增强学生的人文修养。而学生在钢琴集体课程学习的过程中，也可以通过将五个部分相结合的方式，增强自身的艺术修养。例如，教师可以将听与弹相结合，教师通过弹奏一首《肖邦练习曲》让学生在听的同时，能够高效掌握名人、艺术家的演奏特点，进而提升自身的听辨能力；将唱与弹相结合，让学生在进行演奏的过程中，增强其音乐表现能力；将鉴与弹相结合，可以有效提升学生对音乐的欣赏能力和鉴别能力，对于提升学生的艺术修养具有重要影响。而教师在实施这种教学方式时，需要适时的对学生的行为做好进行引导和指导，保证学生学习的准确性。这样的教学方式有助于提高学生的学习能力和审美等能力，对增强学生的自主学习能力和创造力具有重要影响。

（三）对教学结构进行全面的认识与掌握

大学生的思维逻辑能力和学习能力都是非常强的，所以学校在进行钢琴集体课教学改革时，可以充分利用大学生这一优点，将理论知识与大学生的实践能力相结合，让其在学习的过程中，去除不切实际的想法，养成良好的学习态度和学习习惯[3]。为此，教师在进行教学时，需要充分大学生的个体差异，利用大学生身心发展的特点，找到激励大学生学习的方式，激发大学生的学习热情，促使大学生能够自觉主动的学习。例如，教师在教授《巴赫前奏曲》时，教师就可以通过为学生播放相关的视频、曲目等方式，让大学生体会到其中的魅力，从而激发大学生学习的动力。需要注意的是，教师在进行教学的过程中，不要脱离教材，要注意与教材内容的相结合。

三、总结

综上所述，将钢琴集体课教学进行改革，是为了使其能够适应时代发展的潮流，培养出社会所需要的综合性人才。因此，相关教育工作者要对此给予充分的重视，通过创新教学方法，结合现代先进的技术，激发学生的学习兴趣，实现学生集体钢琴教学水平的提升。

参考文献

[1]丁睿旖.高师钢琴教学改革与钢琴集体课问题初探[J].数字化用户，2013，19（35）：135-136.

[2]王兰.高师钢琴教学改革与钢琴集体课漫谈[J].戏剧之家，2013（7）：

350-350.

[3]张欣.高校钢琴集体课教学改革的必要性及对策[J].新西部（下旬刊），2012（12）：159-160.